【编者按】12月8日，山东教育发布以《这五年，山东师生这样看②》为题报道了青岛农业大学草业学院2025级博士研究生赵晓雨在完成自我成长的同时，亲身见证了学校在学科建设、育人服务上的温暖蝶变。

过去五年，山东教育事业改革发展成果丰硕。当“十四五”这个宏大的叙事悄然融入日常，这些变化其实就藏在师生每一天的校园生活中。作为山东教育高质量发展最真切的体验者，师生们将五年来所感受到的校园变化与教育温度，用心落于笔端，汇成一篇篇动人的成长日志，讲述着他们与山东教育共同前行的故事。

现在，让我们跟随他们的文字，一起看看山东教育五年来的新气象、新风貌，感受他们沉甸甸的耕耘与收获——

青岛农业大学研究生乡村振兴志愿服务团社会实践（图源：青岛农业大学）

青岛农业大学草业学院2025级博士研究生 赵晓雨

回望过去的七年，从动物科学专业的本科生，到草业学院草学博士生，在完成自我成长的同时，我亲身见证了学校在学科建设、育人服务上的温暖蝶变——我的成长，始终与青农、与山东教育的发展同频共振。

2019年，我对“科研”二字只有模糊的概念，参加饲草生产学实习，是我与“草”的第一次相遇。我攥着几枚苜蓿种子，种在了宿舍阳台的花盆里，由于在控水方面没有经验，失败远多于成功。直到课堂上老师说：“饲草种植要懂土地脾气，山东的田，容不得半点虚功。”这句话像颗石子，砸醒了我。于是，我重新播种浇水，看着嫩绿的芽尖顶破土壤，我慢慢摸清了苜蓿的“脾气”。经过本科四年的学习，我在心里种下了“用专业服务山东大地”的种子，希望像培育优良草种那样，在生命科学的土壤里扎根生长。

2022年，我成为草业学院研究生，恰逢学院“跨越式成长”——获批了“山东省黄河流域生态草牧业协同创新中心”。第一次走进新实验楼，看着流动分析仪、元素分析仪等先进设备，我心里的科研火苗瞬间被点燃：随着人们对奶制品和肉类需求的增加，我国对优质牧草的进口量逐年上升，自主培育优质高产的苜蓿势在必行，这是国家的重大需求，也是我们科研工作者的责任。

“这下，能好好研究怎样种草了。”我既兴奋又憧憬。

跟着导师聚焦沿黄流域“牧草栽培”方向，从大田播种采样，到实验室营养品质测定，我们紧扣生产中的实际问题。在老师们的引领下，我还参加了苜蓿科技小院，和团队同学奔赴沿黄流域开展暑期“三下乡”社会实践。

在大田试验的过程中，我也体会到好技术不能“锁”在实验室里，老乡愿不愿接受、会不会用是关键。农民盼啥，啥就是研究课题。

实践期间，我们累计培训农户50余次，累计服务时长1800多个小时。正是因为这些努力，我们获得了全国农科研究生志愿服务技能大赛二等奖。随着实践的深入，我们也慢慢懂得：科技小院不是等着农民“上门问诊”，而是要常常下田“巡诊”，把论文里的技术转化成老乡能看懂的“土办法”。

2024年，学院成功获批草学一级学科博士点，而我也有幸成为草业学院首批博士研究生。如今回望，这几年的变化清晰可见：草业学院从“新生”成长为山东草业人才培养的核心基地，实验室设备迭代升级，老师们织密了“关心育人网”；而我，从那个种苜蓿的本科生，也已成长为能带队服务乡村振兴社会实践的博士生，手里的“种子”，从阳台花盆播向了齐鲁大地的田间地头。

风又吹过虹子湖，我口袋里装着新采的苜蓿种子。这七年，是青农托举了我的成长，未来，我要带着这些“绿色希望”，在黄河流域生态保护、盐碱地治理的路上接着奔跑，让青春活力继续在田间地头涌动。